《我设计的牛奶盒》教学反思

2020年01月15日 09:32   来源:海南(海口)特殊教育学校   作者:饶菲菲   浏览次数:

 

本月主题《保质期》从学生实际生活出发,依据教材的要求制订了主要内容,其次由于本班有些学生的生活经验不丰富,对食品保质期不是很了解。认识保质期,知道吃东西时要看生产日期和保质期、食品超过保质期不能食用。而牛奶是学生最喜欢喝的饮品,通过认识牛奶盒上的信息,知道在喝牛奶或吃其它食物时除了看食物的口味还要查看食物包装袋上生产日期和保质期,以防吃到过期食物。
在学习手工课《我设计的牛奶盒》之前,我们已经学习了绘画课《面包袋》封面设计。同学们认识了面包袋封面信息,为创作打下基础。《我设计的牛奶盒》一共三个课时。第一、二课时我们首先用瓦楞纸以拼贴的方式制作了牛奶盒,其次用皱纹纸或是白色卡纸包装盒子外观。最后每个同学思考自己要设计纯牛奶还是草莓味牛奶等等,以此来设计牛奶盒上的装饰图案。第三课时我们用制作好的自制图形纸来装饰牛奶盒。
在学习《我设计的牛奶盒》的过程中认识到商品的商标、商品的名称和商品的图案。根据图案信息可以知道这瓶牛奶是什么味道的,比如:草莓味牛奶外观上会草莓的图案、纯牛奶上会有小奶牛的图案看见这些图案信息我们就可以知道这是什么味的牛奶。了解牛奶盒上的信息时,提问学生:“你们喜欢喝什么口味的牛奶,它的盒子包装有什么信息?在喝牛奶时要注意看牛奶盒上的什么信息?”从自己说喜欢喝什么口味的牛奶,上面有商标、名称、图案信息;到说要注意查看牛奶盒上的生产日期和保质期以防喝到过期牛奶。认识牛奶盒的信息,知道可以根据信息来找到我们想要牛奶,在购买食品和物品时学会查看生产日期和保质期信息。
因为本班很多学生精细动作不太好,在制作盒子时分成小组合作。制作盒子:能力较好的学生裁剪瓦楞纸;能力较弱的学生把裁好的瓦楞纸按大小分类。制作自制图形纸:能力好的学生自己选择画的图案、涂色并裁剪;能力较弱的学生在师指导下自己选择仿照画图案并涂色;能力弱的学生把制作好的图案纸涂色。(能力好的学生帮助能力较弱和能力弱的同学裁剪画好的图案。)在最后设计制作牛奶盒时一层能独立完成手工拼贴并写上生产日期和保质期;二层能在师指导下完成手工拼贴写上生产日期和保质期;三层在师的帮助下完成手工拼贴写上生产日期和保质期。
教学过程中,小组合作找牛奶盒上的信息,选小组代表说出。本以为同学之间不懂相互讨论,但没想到能力好的同学说牛奶盒信息时还叫上其他小组成员一起说“一个人说出一个信息”,大家相互合作说完牛奶盒上的信息。我以为以后的课堂上可以多设置一些小组合作环节,培养同学们团结合作能力和同学之间的情谊。教学过程中板书写的不够清晰,当时设计的:      
我设计的牛奶盒
商标、名称、图案
听其他老师的意见后把每个步骤写上去学生会更加直观、易懂。如:
我设计的牛奶盒
商标、名称、图案
贴、画、写
这样加上步骤,学生就算忘记看见板书也会记起下个步骤做什么。
因为很多同学精细动作不行,所以很少有手工课。所以我想尝试设计一堂每位同学都能参与进来的手工课。在这堂课中同学之间相互协作,每个人都制作了自己设计的牛奶盒。比起之前的手工课,每位同学都有很大的进步。
 
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